分類文章： ‘台南’
台南公會堂修復完成
2006-12-26
台南公會堂又名「台南公館」，落成於1911年（明治44年），為日本時代初期的建築物。位於台南市民權路二段30號，終戰後曾長期作為台南社教館。
台南公會堂，其址原為清道光年間地方士紳吳尚新所建之吳園，內有亭台樓閣、假山、池塘等設施，尤以仿飛來峰之景最為引人。日本時代建為台南公館，後來稱為台南公會堂，為當時市民重 要集會空間。台南公館成立之初是一種財團法人之型態，由官方 與民間合資四萬多圓而建，此類機能之建築在當時於各大城鎮、重要新社區（例如糖廠）中均有設置，兼具有教化百姓之功能。
終戰後曾被蔣幫國民黨改稱為中山堂，再於1955年被蔣幫國民黨改為省立社教館並加以修繕，今庭園尚存留一部份。
南瀛總爺藝文中心顏水龍紀念館開館
2006-12-26
台南縣麻豆鎮總爺藝文中心，原為日本時代「明治製糖株式會社」在台灣成立的第三座糖廠，創立年代是1912年（明治43年）。終戰後，全台灣所有糖廠全歸台糖公司所有；戰後約二十年，砂糖一直是台灣外匯重要收入，但比重一直隨著台灣走向工業化而慢慢降低。
1980年代後，因為台灣土地、勞工成本漸高，生產的砂糖成本遠高於自東南亞進口砂糖，台灣原有數十家糖廠漸進式關閉停產。1994年，麻豆總爺糖廠停止運作。
總爺糖廠關閉之後，台南縣政府文化局相中這裡現有的歷史建築物，與台糖公司協商，租用舊廠區做為縣內文化設施。並指定為「縣定古蹟」。目前文化局有幾個單位已從新營市局本部進駐這裡，也有藝文專長的替代役男在此服役。
台南一中講堂
2006-12-20
剛修復完成的台南一中講堂（小禮堂）；國立台南一中，為日本時代原台南州立台南第二中學校。
講堂為昭和3年（1928年）所開工興建，負責為台灣總督府營繕課。
當年台灣第一批中學校是由總督府籌備，之後因台灣籌備台北帝國大學、台南高等工業學校、台北高等商業學校、台北高等學校等更高級的教育設施，才將中學校交給「州」等級管理。
羽鳥直之(Hatori Naoyuki)
2006-12-03
羽鳥直之(Hatori Naoyuki)先生（左圖右二），是日本時代台南市最後一任官派市長，羽鳥又男先生的三公子。左圖為羽鳥家族2005年拜訪台南市政府，與台南市長許添財合照（引自台南市政府電子報）。
羽鳥又男在台南市長任內最大功蹟，就是在大東亞聖戰的1943年時，不顧日本皇軍的反對，上書總督府，促成被台風吹倒的台南赤崁樓文昌閣的修復工事。重要的是，此工事是以原貌為基礎的解體重建，不是在赤崁樓城基上亂做設計或任其倒塌毀壞。羽鳥又男為台南市留下這座珍貴古蹟。
此外，羽鳥又男在台南市長期間，特別對台南歷史古城、文物史蹟有一套長遠的想法及計劃，可惜在1945年終戰後，隨著羽鳥先生家族引揚回國而消失。
郭柏川教授(1901-1974)
2006-11-10註：本文為余所撰「建築語典」條目。
郭柏川，字少松，台灣台南市人，生於1901年，東京美術學校畢業；曾居住及任教於中國北京12年，後返回台灣任教於今成功大學建築系，擔任美術教授；創立台南美術研究會並任會長，為台灣重要前輩畫家，1974年病逝於台灣台南。
郭柏川，生於1901年，1916年考入台北國語學校（今台北市立教育大學），1921年畢業後返台南第二公學校（今台南市立立人國小）任教；1926年赴日，1928年進入東京美術學校西洋畫科，師事岡田三郎助，期間加入赤島社，1933年畢業；1937年赴日本統治下的中國東北及北京，在北平藝專、北平師範大學、京華美術學校任教。1948年返台，1950年由張我軍、洪炎秋、林朝棨三位在北京時期熟識的台灣同鄉作保，在省立工學院建築工程系（今成功大學建築系）系主任朱尊誼教授多次邀請下，擔任省立工學院建築工程系教授。
1952年，郭柏川在台南組成「台南美術研究會」，並擔任會長，為當年台灣最重要的美術團體之一；自1955年起長期擔任台灣省美展油畫類評審。
嘉南大圳之父：八田與一傳，及譯者陳榮周建築師
2006-11-07
《嘉南大圳之父：八田與一傳》為前衛出版社出版，2005年3月修訂新版。以下是前衛出版社對本書的簡介：
歷史的締造者往往超乎歷史學家的歸納與想像，尤其是在評價殖民地時期的功過時。 1910年，一個來自日本北國的青年搭船來到當時的台灣總督府任職，這個滿懷理想的年輕技師，在習慣總督府的工作之後，整裝出發，開始了台灣島內的旅行與地理探勘。
1920年9月，原本是不毛之地的嘉南平原上響起了大興土木的鎚聲，亞洲最大的灌溉工程動工了。 花費了十年的歲月和龐大的資金，1930年，嘉南大圳終於竣工，當豐沛的水流從珊瑚潭洩流出來之際，嘉南平原的農民無不高聲歡呼：「這是神的恩連，上蒼賜與的水啊！」 這個人被農民視為嘉南大圳之父，每年在他的忌日定期舉行追悼會，他就是八田与一。
本書原作者為日本人古川勝三。
古川氏1944年生於日本愛媛縣宇和島市，愛媛大學教育系畢業後，開始教職生涯。
