通風率100%,屋頂卻密佈渦輪式自然通風器

本文發表於 2002 年 02 月 06 日 07:52

這是我百思不得其解的玄奇靈異照片之一。

這個學校的車棚,四周沒有牆壁,是百分百通風的構造,結果鋼浪板屋頂上裝了一堆渦輪式自然通風器。

這種渦輪式自然通風器,不必插電,最初的動力,來自靠熱空氣上昇對流原理,帶動摩擦力很小的渦輪,渦輪轉動後,再帶動更多的空氣流出,空氣的流動,使得通風器幾乎可以24小時365天保持轉動。

通常是用在先天開窗量小的建築物,例如不能開窗的工廠、禮堂、斜屋頂建築物、浴廁管道間等等。

這是最沒必要的建築設備及浪費!簡直像在1)南極買冰箱、2)熱帶雨林的室外裝除濕機、3)閃光燈拍銀河、4)活火山口生火取暖、5)大太陽下戴礦工頭燈一樣愚蠢!

尤其,渦輪式自然通風器裝設的數量又如此密集。實在想問問這所學校校長或總務主任(註:2001年的南投高中)是不是頭殼壞去了?還是賣渦輪式自然通風器的老闆給了他什麼好康的?賣渦輪式自然通風器的人,不至於這麼沒常識吧?

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回應數

16 回應 針對 “通風率100%,屋頂卻密佈渦輪式自然通風器”

  1. 12 說:

    哈哈,好笑

  2. △○i 說:

    是很好笑
    啊,你有沒有去看屋頂跟通風器之間有沒有開「開口」?
    說不定只是裝「好看」的咧
    還是那裡根本是建材廠?
    那些通風器其實是 ————–「看版」^^
    (不過你有說那裡是學校說~呵呵~)


    [站長回覆]:那在學校圍牆之內,且通風器正常運轉。這個學校經歷過921地震,大半校舍有倒塌及重建。

    其實我有懷疑這個原本沒有牆面的車棚,在校舍重建時,曾做臨時儲藏室(或辦公室),四周有可能裝過臨時的牆面,才需要通風器。

    不過我仔細察看過,並沒有裝過臨時牆的痕跡,重建階段校方應該另外有蓋組合屋或組合式施工所做臨時辦公及教室。

    我去拍照時新校舍已接近完工。

  3. 路過 說:

    這篇好笑 不過寫實 ~~^_^

  4. prokenny 說:

    水喔

  5. 說:

    這樣情況的鋼浪板屋頂會熱.不是通風問題.應是熱輻射造成的熱

    921地震,這類臨時校舍或辦公室,道是可參考九二一鐵皮屋教室降溫記者會~臨時教室與簡易屋夏日降溫與雨天隔音對策 新聞稿的內容!

  6. 說:

    臨時教室與簡易屋夏日降溫與雨天隔音對策 新聞稿的內容!

    網址:

    http://921.sinica.edu.tw/12/work/class.html

  7. 鉑鎂鑼@Blogger 說:

    一、不管什麼箱,到南極就變冰箱
    二、熱帶雨林的除濕機可免插電
    三、有些人總是找不到閃光燈的開關
    四、火山溫度過高,火候太強,只好另起爐灶
    五、假如白天上仰德大道,是要開頭燈,走路也一樣,請戴礦工頭燈
    六、我打算拆掉我的四個車門,然後車頂裝通風器
    七、老師對不起,我真的來鬧的,上班好悶喔

  8. Masako 說:

    站長,
    大概是建商額外贈送的「禮」吧?!活這麼大,不要見笑我也頭一遭看到這造型的車棚。建議此校向「金式記錄」申請立案。

  9. 小海 說:

    消耗經費???

  10. 大海 說:

    應該以前是一棟鐵皮屋吧,通常都會裝通風的東西,不然會熱死

  11. 失溫魚 說:

    可能是總務處的裝置藝術…

    ps.站長的比喻真有趣,學起來~

  12. 大村次郎 說:

    版主真細心呀!那個建築物真他媽的是脫褲子放屁,不是頭殼生鏽就是另有用意,可能是充帳吧,乾脆放五個愛國者飛彈的模型,可以趕鳥(東風三型玄)呀不是更好嗎,哈哈哈.

  13. 太浪費資源了

  14. 大志 說:

    陳先生,我是在政府服務,專門作通風研究的.您拍攝的這兩張渦輪式自然通風器照片,很清楚地呈現出人們的錯誤通風觀念,或許對別人沒啥大用,但對我而言,這兩張照片很有教育意義.

    請問我能否在非營利的政府出版品裏,引用您拍攝的這兩張渦輪式自然通風器照片?當然,我會先把照片裏的任何文字與數字全部清掉(避免惹上麻煩),才會運用這兩張照片.

    請問我該如何作,才能取得您的合法授權?


    [站長回覆]:既然你的用途是公共利益的教育用途且用於政府出版品,個人放棄著作權給你任意使用。(我簽過與政府單位的授權書,那有點複雜有點煩,送給你就當做你自己拍到的好了)

  15. 大志 說:

    謝謝您的授權,我會依照您同意的方式使用!

  16. chiu 說:

    這的確是921時圍起來當臨時教室,車棚復原後,沒影響才留下來,了解的人,看到通風器,就會想起那段苦難的日子,我是該校的教職員,我了解!

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